11 Şubat Uluslararası Bilimde Kadın ve Kız Çocukları Günü’nde ERG Politika Analisti Yeliz Düşkün, kız çocuklarının bilim ve mühendislik alanına yönelmek istememelerinin birçok nedeni Bianet’te değerlendirdi.
Düşkün, öğretmenlerin yaklaşımları, çocukların yapabileceklerine ilişkin beklentiler, aile, okul yönetimi, akranlar gelecek algısını etkilediğine değindi.
Millî Eğitim Bakanlığının, toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik çalışmalarına değinen Düşkün şunları söyledi:
“Millî Eğitim Bakanlığı toplumsal cinsiyet üzerine çalışmalar yapıyor. Fakat MEB, toplumsal cinsiyet eşitliğini daha çok okullaşma üzerinden ele aldı ve bu anlamda tamamen eşitlik sağlandı diyemesek de bir başarı elde edildi. Ama önemli olan eğitimin içeriği, yani niteliği, sunulan eğitim kız ve oğlanlar için ne ifade ediyor ve bu eğitim ne kadar eşitlikçi. Eğitim içeriği denilince de sadece ders konularını düşünmemek gerekiyor. İçerik ve yöntem sadece alan bilgisi değil. Öğretmenlerin yaklaşımları, çocukların yapabileceklerine ilişkin beklentiler, aile, okul yönetimi, akranlar gelecek algısını etkiliyor.
