TIMSS dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik ve fen alanlarındaki performanslarının ve cinsiyetler arasındaki başarı farklarının incelenmesine, ayrıca cinsiyet eşitliğinin nispeten düşük olduğu bir ülke olan Türkiye’de matematik ve fen alanlarındaki cinsiyet başarı farklılıklarının tekrar gözden geçirilmesine, uygun bir veri seti sunmaktadır. Bu çalışmada 2015 yılı Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması’ndan (TIMSS) elde edilen veriler kullanılarak Türkiye’de matematik ve fen alanlarında cinsiyetler arasındaki başarı farkı incelenmiştir.