Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ve Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS), kapsamı, sürekliliği ve uluslararası geçerliliği nedeniyle eğitim politikası yapım süreçlerine dair önemli veriler sunan değerlendirme sistemleri arasında yer alıyor. Aydın Doğan Vakfı’nın (ADV) desteğiyle, PISA 2015 ve TIMSS 2015 sonuçlarını cinsiyet odağında  inceledik ve Türkiye’de Cinsiyete Dayalı Başarı Farkı Araştırması’nın ana bulgularından yola çıkan bilgi notunu yayımladık. Bilgi notunda, hem PISA hem de TIMSS verilerinin cinsiyete dayalı analizini yapıp, Türkiye’deki kız ve erkek öğrencilerin sahip oldukları özgüven, okula aidiyet hissi, motivasyon, öğrenmeyi sevmek vs. gibi avantajlı özellikler irdeleniyor. Kız ve erkek öğrencilerin bu özellikleri puana dönüştürmedeki başarılarını analiz ederek kız ve erkek öğrencilerin potansiyellerinin tamamını kullanmaları ve başarılı olmaları için politika önerileri sunuluyor.  

İlginizi Çekebilecek İçerikler

Eğitim 360° (54): Afet Döneminde Kız Çocuklar: Mevcut Durum, İhtiyaçlar, Öneriler

Eğitim 360°’ın 6 Şubat’tan beri yaptığı yayınlarda Kahramanmaraş depremlerinin çocuklara, eğitime ve eğitim paydaşlarına etkilerini konuşuyoruz. Bu süreçte sıkça altı çizilen konulardan biri, afetlerin özel önem gereksinimi olan gruplara etkileri oldu. Afetler, var olan eşitsizlikleri derinleştiriyor, bu gruplardaki çocukları daha kırılgan hâle getiriyor. Eğitim 360°’ın

Eğitim 360° (40): Okuma Becerileri ve Toplumsal Cinsiyet Eşitliği

PISA 2018 sonuçları okuma becerilerinde, kız çocuklarının erkek çocuklardan daha başarılı olduğunu gösteriyor. Buna karşın, Türkiye’de kadınlar istihdam, siyaset vb. çeşitli alanlarda erkeklerle eşit düzeyde değil. Toplumsal cinsiyet eşitsizliği, kız çocuklarının çok kilit bir beceri olan okuma becerilerinde erkek çocuklardan daha başarılı olmalarına, eğitime yüksek önem

Ön kaydınız başarılı bir şekilde yapılmıştır.

Formunuz gönderilirken bir hata oldu. Lütfen tekrar deneyiniz.