Veri Okuryazarlığını Anlamak – II

Veri Okuryazarlığını Anlamak – II

Pınar Dağ
Kadir Has Üniversitesi Öğretim Görevlisi

21. yüzyılın öğrenilmesi gereken temel pratiklerinden biri veri okuryazarlığı. Yani veriye farklı yollardan nasıl ulaşacağını bilmek, soru sorabilmek, temel istatistiksel analizler yapabilmek… Veri toplayabilen, analiz edebilen ve amaca yönelik kullanabilen bireylere ihtiyaç artıyor. Kadir Has Üniversitesi Öğretim Görevlisi Pınar Dağ, yazısının ikinci bölümünde dünyadan örneklerle açık veri kullanımının müfredata nasıl girdiğini, eğitim paydaşlarının veri okuryazarı olabileceğini ve Türkiye’nin bu konuda atması gereken adımları yazdı.

Read More

Veri Okuryazarlığını Anlamak – I

Veri Okuryazarlığını Anlamak – I

Pınar Dağ
Kadir Has Üniversitesi Öğretim Görevlisi

 

21. yüzyılın öğrenilmesi gereken temel pratiklerinden biri veri okuryazarlığı. Yani veriye farklı yollardan nasıl ulaşacağını bilmek, soru sorabilmek, temel istatistiksel analizler yapabilmek… Veri devriminin yaşandığı çağımızda veri toplayabilen, analiz edebilen ve amaca yönelik kullanabilen bireylere ihtiyaç artıyor. Veri erişilebilirliğinin ve okuryazarlığının tüm alanlarda olduğu gibi eğitimi izlemede ve eğitimin niteliğini artırmada etkisi var. Kadir Has Üniversitesi Öğretim Görevlisi Pınar Dağ, veri okuryazarlığının ne anlama geldiğini, veri okuryazarı olmanın neden önemli olduğunu ERG Blog için yazdı.

Read More

Eğitim İzleme Raporu 2019 | Eğitimin Yönetişimi ve Finansmanı

Eğitim İzleme Raporu 2019 | Eğitimin Yönetişimi ve Finansmanı

Eğitim İzleme Raporu 2019’u tüm yıla yayılan 5 ayrı dosya halinde yayımlayacağız. Raporun ilk dosyası olan “Eğitimin Yönetişimi ve Finansmanı”nı ise 16 Mayıs 2019’da düzenlediğimiz bir panelle kamuoyuyla paylaştık. 

ERG Eğitim Gözlemevi Koordinatörü Burcu Meltem Arık’ın açış konuşmasıyla başlayan panelde, ERG Araştırmacısı Özgenur Korlu raporu sundu. Rapor sunumunun ardından, Oya Özarslan (Uluslararası Şeffaflık Derneği Yönetim Kurulu Başkanı) ve Pınar Dağ (Veri Okuryazarlığı Derneği Başkanı), Türkiye’de eğitim politikası geliştirme ve uygulama süreçlerini şeffaflık ilkesi üzerinden değerlendirdi. Read More

Eğitim İzleme Raporlarında Yeni Dönem!

Eğitim İzleme Raporlarında Yeni Dönem!

Eğitim Reformu Girişimi (ERG) olarak 12 yıldır eğitim alanında yaşanan gelişmeleri inceliyoruz. Gündemi daha hızlı takip edebilmek ve her bölümde ele alınan izleme ve değerlendirmeye daha uzun zaman ayırabilmek amacıyla, bu yıldan başlayarak Eğitim İzleme Raporlarımızı 5 farklı dosya olarak yayımlayacağız. Eğitim İzleme Raporu (EİR) 2019 ile başlayarak eğitimi, bu yıldan itibaren tüm yıla yayarak izliyor olacağız. Read More

Bir Hikâye…

Bir Hikâye…

Sayılar, istatistikler eğitimi konuşurken tek başına yeterli değil aslında. Okullarda, evlerde, sokaklarda verilerin ötesinde bir gerçeklik var. Her sayı bir hikâye. İşte o hikâyelerden biri eğitimin dönüştürücü gücünü gösteren İsyan Öztürk’e ait. Eğitim İzleme Raporu 2017-18 onun hikâyesiyle başlıyor. Read More

Eğitim İzleme Raporu 2017-18 Yayımlandı!

Eğitim İzleme Raporu 2017-18 Yayımlandı!

Geçtiğimiz eğitim-öğretim yılına ilişkin gelişmelerin ele alındığı Eğitim İzleme Raporu 2017-18 Karaköy, Minerva Han’da düzenlenen basın toplantısıyla kamuoyuyla paylaşıldı. “Tüm çocukların nitelikli eğitime erişiminde mevcut durum nedir?” sorusuna yanıt arayan rapor, yalnızca son yılın değil, geçtiğimiz yirmi yılın çıktısını değerlendirmek amacıyla, mevcut eğitim sisteminde eğitim almış ya da almakta olan gençlerin durumu üzerinde de duruyor.

Eğitm İzleme Raporu 2017-18’e ulaşmak için tıklayınız.

Eğitim İzleme Raporu 2017-18 Danışma Toplantısı için Ankara’daydık

ERG, 10 yıldır eğitimi izliyor ve eğitim alanında yaşanan gelişmeleri Eğitim İzleme Raporları aracılığıyla değerlendiriyor. Bu yıl 11.si yayımlanacak olan raporun danışma toplantısı için Ankara’daydık. Eğitim İzleme Raporu 2017-18’in taslağı üzerinden paydaşların görüşlerini aldık. Eğitim sisteminin son bir yıldaki gelişmelerini değerlendirdiğimiz raporumuz kamuoyuna ve karar alıcıların kullanımına Kasım 2018’de sunulacak.

Veriye dayalı ve katılımcı politika yapım kültürünün oluşmasına katkı sunma amacıyla düzenlediğimiz toplantıya uzmanlar, STK’lar, bakanlıklar ve eğitimin diğer paydaşları katıldı. Raporumuza fikir ve geribildirim aldığımız toplantıda aynı zamanda hepimizi etkileyen eğitim sorunlarını tartıştık.

Geçtiğimiz yıl yayımlanan Eğitim İzleme Raporu 2016-17 ise “güncellenen” öğretim programlarını, Öğretmen Strateji Belgesi 2017-2023 bağlamında öğretmen politikalarını; özel okullardaki artışı ve teşvikleri; eğitim harcamalarını; eğitim ortamlarını, Suriyeli çocukların eğitimine ilişkin gelişmeleri ve eğitimin çıktılarını değerlendirmişti. Avrupa Roman Hakları Merkezi Türkiye Gözlemcisi ve Roman Hakları Forumu Kurucusu Hacer Foggo’nun önsözü ve Başkent Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. H. Giray Berberoğlu’nun sonsözü ile yayımlanan rapor, kapsayıcı eğitim politikalarına duyulan gereksinimi ve “çocuğun iyi olma hali” yaklaşımının politika ve uygulamalara rehberlik etmesinin önemini de vurgulamıştı.